가. 목표

• 1) 총괄 목표 : 건전하고 다양한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 나눔과 배려를 실천함으로써 공동체 의식을 함양하고 개인의 소질과 잠재력을 계발·신장하여 창의적인 삶의 태도를 기른다.
• 2) 하위 목표
  • 가. 특색 있는 활동에 자율적으로 참여하여 일상의 문제를 합리적이고 창의적으로 해결할 수 있는 능력을 기른다.
  • 나. 동아리에 자발적으로 참여하여 소질과 적성을 계발하고 일상의 삶을 풍요롭게 가꾸어 나갈 수 있는 심미적 감성을 기른다.
  • 다. 나눔과 배려를 실천하고 환경을 보존하는 생활 습관을 형성하여 더불어 사는 삶의 가치를 체득한다.
  • 라. 흥미, 소질, 적성을 파악하여 자아 정체성을 확립하고, 자신의 진로를 개발하여 지속적으로 발전시킨다.

나. 영역별 목표 및 관련 역량

• 1) 자율 활동
  • 목표 : 특색 있는 활동에 자율적으로 참여하여 일상의 문제를 합리적이고 창의적으로 해결할 수 있는 능력을 기른다.
  • 관련 역량 : 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 의사소통 역량
• 2) 동아리활동
  • 목표 : 동아리에 자발적으로 참여하여 소질과 적성을 계발하고 일상의 삶을 풍요롭게 가꾸어 나갈 수 있는 심미적 감성을 기른다.
  • 관련 역량 : 공동체 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량
• 3) 봉사활동
  • 목표 : 나눔과 배려를 실천하고 환경을 보존하는 생활 습관을 형성하여 더불어 사는 삶의 가치를 체득한다.
  • 관련 역량 : 공동체 역량, 의사소통 역량
• 4) 진로활동
  • 목표 : 흥미, 소질, 적성을 파악하여 자아 정체성을 확립하고, 자신의 진로를 개발하여 지속적으로 발전시킨다.
  • 관련 역량 : 자기관리 역량, 지식정보처리 역량

다. 운영 방침

• 1) 학생 중심 : 지역 및 학교의 특성과 여건, 학생의 흥미, 희망, 소질, 적성을 고려하여 운영 계획 수립 및 시행
• 2) 연계성 : 학생들이 흥미와 적성을 보이는 프로그램에 대해서 지속적으로 참여할 수 있는 프로그램 운영
• 3) 통합성
  • 가) 교육과정과의 통합 : 관련 교과 간의 연관성과 유사성을 검토하고, 통합하여 운영. 체험활동을 위한 체험활동이 아니라, 교육과정 속 운영이 가능한 경우 지도내용의 순서와 비중, 방법 등을 조정하여, 교육과정에 체험활동이 자연스럽게 녹아 들어가게 추진
  • 나) 창의적 체험활동 4개 영역 간 통합 : 자율 활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 4가지 분류대로 프로그램을 운영할 필요는 없으며, 오히려 각각의 하위 유형들이 서로 유기적으로 연계되어 통합적으로 운영
• 4) 지역사회와의 연계 : 창의 체험 자원 지도(CRM : Creative activity Resource Map) 등 다양한 자원을 활용하여, 학교 및 지역사회의 인적, 물적 자원을 연계시켜 다양한 체험활동 실시
• 5) 특색 있는 프로그램 운영 : 창의적 체험활동 운영을 통해 학급, 학교의 새로운 문화 형성

라. 운영 목표

• 1) 다양한 학교 특색활동으로 국제문화 이해의 날, 진로 특강, 상담활동(집단상담), 초청 공연 등을 중심으로 운영
• 2) 동아리 활동은 격주 수요일 5, 6교시 운영
• 3) 봉사활동과 행사활동은 별도로 시간을 확보하여 운영
• 4) 학교 연간 계획에 따라 각 영역별로 다양한 형태로 융통성 있게 운영

마. 편성기준